教学反思《美丽的丹顶鹤》

时间:2023-06-02 21:40:55
教学反思《美丽的丹顶鹤》

教学反思《美丽的丹顶鹤》

身为一名刚到岗的教师,我们要在课堂教学中快速成长,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编帮大家整理的教学反思《美丽的丹顶鹤》,希望能够帮助到大家。

教学反思《美丽的丹顶鹤》1

新课标提出:“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。”语文教学强烈地呼唤着学生情感的回归。低年级儿童形象思维占主导地位,他们是通过形象去认识世界的。因此,教师更应该善于用形象、直观的表现方式,创设情境,让学生感受体验形象的鲜明性,进而来加深对语言文字的理解,在生动活泼的语文实践活动中陶冶情操,达到发展学生语言的最终目的。

一、铺设美丽的画面,唤醒学生情感的涟漪

教学这一课时,在导入课文齐背第一节时设置一幅群鹤飞翔图,首先给学生一个美好的印象,引发他们想了解丹顶鹤的兴趣,教学中间的比较句子、第三节内容及资料都设计了天空的背景,带给人一种空灵洒脱之美,不断激起学生的新奇感。还有,课前先在黑板上画上背景:蓝天、白云,青草地,清清的湖水,多么清新自然呀!一副简单而又漂亮的图画就映入眼帘,教学时,让学生一边飞一边贴丹顶鹤图,再用文中的语言介绍丹顶鹤在干什么,并引导学生把自己想象成画中的丹顶鹤,自由徜徉在湖边的情境,体会它们欢快、喜悦的心情。这样教学,学生就会入情入境,内心 ……此处隐藏12856个字……

教学反思《美丽的丹顶鹤》15

1、引导学生发现美。让学生去发现丹顶鹤的美。如:丹顶鹤到底美在哪里,在课文中找一找看到美的地方就划出来,多读读。

2、鼓励学生说出美。课文哪些自然段写了丹顶鹤的美?把你画的句子说出来?

3、激发学生读出美。为了激发学生读出丹顶鹤的美,抓住一些关键字词让学生品析和体会,如“洁白”、“鲜红鲜红”、“引吭高歌”、“展翅飞翔”、“高雅”、“优美”等等,读好了重点词语后再让学生放在句中以及段中读,层层递进.并且采用了各种形式的读:有范读,自由读,指名读,同桌对读、师生对读等,让学生读出美、读出情趣、读出感情。

4、带领学生感受美。美的画面带给孩子美的享受。大屏幕展现一幅幅洁白无瑕的丹顶鹤画面,牢牢地吸引了学生的注意力,学生们全神贯注地欣赏起来。学生从直观的图片中初步感受了丹顶鹤的美。在学了丹顶鹤的颜色美之后,又带领学生体会了丹顶鹤的姿态美及形体美。在学习”引吭高歌”和”展翅飞翔”时,老师又出示了两副图,让学生感受到了丹顶鹤的高雅美。最后又在“答疑解惑”环节,通过讲述丹顶鹤和神仙的传说,让学生感受到了丹顶鹤的传说美。

当然,这堂课还有许多不尽如人意的地方,有待进一步完善。

1、从整体的过程来看,指导学生朗读方法不灵活,缺乏简练、精确的语言。

2、在课文内容的理解上,课堂教学的广度和深度还不够。一节课的训练点自己感觉还不够,以后的教学中争取做到精讲精练。

3、在听取其他授课教师的课堂展示后,更加深刻的认识到自己的课堂驾驭能力还急需加强,自身素质还有待提高。

总之,通过这次活动,我感觉自己像经过一次洗礼,在成长的道路上又加了一次油,有很大收获。

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